动漫与学科整合的STEAM教育实践 ——牌楼中心小学课题研讨会 -JJ炸金花
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  >地方科研 >東寶區> 动漫与学科整合的STEAM教育实践 ——牌楼中心小学课题研讨会
 

12月5日下午,牌樓中心小學組織召開了市“十三五”課題《小學動漫德育的實施研究》研討會,會議由教學副校長肖梅香主持。本次研討的主要內容是:如何讓動漫與學科教學進行有效整合。

會上,主持人肖校長對課題組教師的辛勤付出予以充分肯定,然後對科研月活動中12位課題組成員展示的“動漫育心”主題課一一進行了指導評價。作文指導課整合動漫,激發表達欲。低段潘萍老師執教的是二年級的寫話指導課《讓動詞走進來》,陳麗雯老師執教的四年級作文指導課《我和X(某個動漫人物)的一天》、楊國慧老師執教的《假如我有馬良的神筆》,賀海琴老師的口語交際課《父母之愛》,都是從學生熟悉、喜歡的動漫人物入手,說說自己喜歡它的哪些優良品質從而開啓指導學習。動漫以其獨特的震撼力吸引著學生的目光,激起了學生想說的沖動,調動了學生的欲望。英語課整合動漫,營造學習情境。楊雲嬌老師執教的英語課《How do you feel?》,一段《黑貓警長》的視頻,深深吸引了學生的眼球,黑貓警長的生氣( angry),老鼠的害怕(afraid),從動畫片中學生有了深切地感受,對這兩個情緒詞一下子就理解並掌握了,並能熟練地運用對話。藝術課整合動漫,張揚學生個性。肖婷婷老師執教的音樂課《七個葫蘆娃》,通過動畫情境再放,學生對其中的形象已經有了深刻地認識,對主題曲已爛熟于心。此時,肖老師讓他們在課堂上說說、唱唱,充分張揚自己的個性,在學習了樂理知識的同時,知道了在生活中我們還要學習葫蘆娃堅強勇敢、不怕困難、團結協作的精神。袁甜老師的美術課堂就是一個動漫之家,學生畫出了自己喜愛的動漫人物成就感爆棚。數學課整合動漫,激發學習興趣。在數學學科中如何很好的整個合動漫,這次低段兩位老師給我們提供了一個很好的案例。潘曉莉老師執教的二年級數學《動漫裏的軸對稱》,通過拼擺動漫人物,了解掌握什麽是軸對稱圖形。劉莉老師執教的一年級數學《認識鍾表》,始終把孩子們喜歡的動漫人物融入課堂,讓學生學習興趣高漲,效果優。

接著,老師們互相交流了這次上主題課後的一些所思、所想和所惑,並就下階段的研究任務,大家進行了研討。一致認爲:這次主題課的開展爲我校的研究課題《小學動漫德育的實施研究》提供了很多優秀的教育案例。實踐證明在學科教學中融入動漫元素更有利于調動學生學習的積極性,培養他們的創新精神。

 

 



[ 信息作者:曹艳 ]
[ 信息来源:牌楼镇中心小学 ]
[ 上传时间:2019年12月06日 ]

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