關于2016年市直學校教育科研課題中期視導暨教育科研目標年度考核的通報 -JJ炸金花
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  >科研管理> 關于2016年市直學校教育科研課題中期視導暨教育科研目標年度考核的通報
 

市教育局直屬各學校:

1122日、23日市教科所組織專班對市直學校部分在研大、小課題開展中期視導並對學校教育科研目標進行了年度考核,通過聽彙報、查資料、訪談交流、量化考核及意見反饋,圓滿完成了視導考核工作,現將情況通報如下:

一、主要成績

1.領導重視營造了科研氛圍

①領導帶頭主持課題。如東寶中學校長主持課題《傳統“和”“樂”文化與心理健康教育研究》,自己制作PPT彙報學校科研工作;掇刀石中學校長、書記一同參加視導活動,書記、副書記、副校長、教科室主任都主持有課題;市一中書記領銜名師工作室工作。②學校高度重視科研發展規劃。如龍泉中學教育科研工作以課題研究、課程改革、教師培養爲抓手,落實教育科研的群衆性、示範性和實驗性,做好三個服務(即爲學校發展服務、爲教師成長服務、爲教育教學質量提高服務);市一中在三年規劃中利用正能量積分、教育信息化、名師工作室這三架馬車重點抓課堂教學改革、科研課題研究、教科研硬任務這三項重點工作,任務具體,措施得力。

2.過程落實彰顯出研究特色

    市一中小課題《合縱連橫曆史探究課堂的創建與研究》構建以學生爲主體的曆史教學課堂,運用“小司馬遷”獎勵章和“臥薪嘗膽”懲罰章的對小組和個人進行及時評價,從而激發學生學習曆史的主動性和團隊合作意識。小課題《如何指導學生進行有效的課外閱讀》,以每班的“品正書吧”爲依托,通過爲學生推薦書目,開設閱讀課、開展小型讀書交流會、系列講座、開班成果展示會、校品正電視台的“品正講壇”等措施,培養學生閱讀習慣,關注經典文學,掌握文學鑒賞的技巧;東寶中學小課題《英語高效課堂之小組合作》開展了以小組合作式學習爲途徑之一的方法研究。采用精心設計導學案、分组实验、积分制奖惩等方法,在合作探究上作了很多有益的尝试。《在高中物理实验教学中培养学生的创新意识》小課題,研究了在实验教学中如何培养学生的创新意识。精选了一些难度中等、方案灵活的实验,在实验课中老师发现了学生思维的闪光点,学生们体验到了像科学家一样研究問題的新鲜感和成就感;荆门外语學校以提升教师科研能力为重点,以实验課題为龙头,务实推進科教一体化。小課題《高中作文開頭方法探究》,從教學實際需要出發,探索出不同題材作文好的開頭方法,並對高考語文作文新出現的題型——任務驅動型議論文,做了較爲深入的研究和探討;龍泉中學北校以“構建高效課題”爲核心,探索“五步六學 同桌互助”课堂教育模式,编制课堂教学指导手册《走进新课堂》,编制德育指导手册《德育之光》。小課題《关于语文课堂五步六学之思学的实效性研究》《初中数学课堂同桌互学的策略研究》围绕學校发展目标展开实践研究,取得了一些成效。

3.方法科學推出了一批成果,科研走進課堂,服務教學,師生取得雙豐收

如湖北信息工程學校3位教師參編全國職業院校計算機應用技術專業系列教材,4位老師專業論文在學術刊物上獲發表。在荊門市中職學校技能競賽中,學生共榮獲34個一等獎、41個二等獎。在湖北省中職學校技能大賽中,學生共獲一等獎18個;二等獎4個,在地市州職業學校中,名列第一;龍泉中學教科室主任被評爲省優秀青年骨幹人才和荊門十大傑出青年,另有老師獲楚天園丁獎、荊門市十佳師德標兵、市勞模等榮譽稱號;市特殊教育學校2016年選派老師外出參加培訓達76人次。5位老師的課件、微課、課例榮獲市一等獎,兩位老師自制的教具分獲省市二等獎。

4.科學管理激活了科研活力。

    學校建立了各具特色的教科研管理、研究、評價、保障機制,通過考核細則量化管理,將考核與績效、評模晉級挂鈎,極大地調動了教師參與教科研的積極性。以課題研究作爲推進新課改的抓手把科研成果轉化爲教育生産力,有力地推動了教育教學改革,提升了教育教學質量掇刀石中學出台《掇刀石中學教育科学科研課題项目管理办法》,成立了課題管理机构,明确了課題研究的基本程序。學校绩效工资方案保障了研究经费的落实,调动了教师参与課題研究的积极性。課題研究思路清晰,課題选题以教学为中心,成果转化效果好,教学研究效果在高考中体现明显,教育教学質量提升很快。

二、存在的問題

    1.教科室主任只提职不尽责,有的學校教科室主任任职的是一个人,做事的又是另外一个人,职务和职责不一致,工作关系不顺。學校要理顺教科室主任的职务和职责,便于上下衔接和开展工作。

    2.課題研究水平和研究質量需進一步升,研究方法和研究效率有待進一步學習提高个别小課題还存在着研究范围过大,研究目标不清的情况。

3.課題研究過程性材料不夠詳實具體,檔案比較零散,研究成果的也不多課題研究檔案要更加完整、科學、規範。

    三、今後工作的幾點建議

    1.創設良好的科研环境。學校要利用科研来提升學校软实力,努力营造浓厚的教科研氛圍和創設良好課題研究环境,按照计划推進研究活動通過實證研究確定成果的理論框架,高質高效地完成課題研究。 

    2.激活教師的研究熱情。通過機制激勵、專題培訓等方式,培養一批科研骨幹,發揮他們的帶頭引領作用,對年輕教師和初参加課題研究教师加以指導。

    3.加强課題的实效研究。注重規劃和課題过程管理。可以根据學校教学的实际要求进行规划,注重计划的落实。建立切实可行的过程考核机制,提高管理、指导与服务水平。

    4.樹立課題研究的成果意識。課題研究是为了解决問題,研究内容应该建立在教育教學實踐之上,最終要形成有價值、值得借鑒和推廣的成果。 

    

 

二〇一年十二月

 

附件1

2016年市直學校課題中期检查评分情况一览表

 

單位

課題名称

得分

均分

龍泉中學

構建和諧共生健康課堂的研究與思考(大)

98

98

市第一中學

“合纵连横”历史探究课堂的創設与研究(小)

95

96

如何指導高中生開展有效的課外閱讀研究(小)

97

掇刀石中學

優秀教師教學風格個案研究(大)

87

87

東寶中學

英語高效課堂之小組合作(小)

96

96.5

在物理教學中的創新意識培養(小)

97

湖北信息工程學校

“以成果展示爲驅動的翻轉課堂模式”在中職計算機實踐教學中的運用研究(小)

95

95.5

中職非計算機專業計算機應用基礎教學研究(小)

96

荆门外语學校

高中作文開頭方法研究(小)

96

96.5

微探議論文議例方法的研究(小)

97

龍泉中學北校

初中數學課堂同桌互學的策略研究(小)

90

91.5

關于語文課堂五步六學之思學的實效性研究(小)

93

特殊教育學校

培養無聲世界的肢體語言研究(小)

95

95

自閉症兒童生活自理能力培養的研究(小)

95

 

 

附件2

2016年市直學校教育科研目标考核分数汇总表

 

學校名称

科研計劃4分

校长参与課題3分

分管領導業績4分

科研室主任業績4分

科研獎勵5分

科研活動5分

科研月5分

課題立项10分

課題管理20分

課題结题20分

科研成果12分

科研宣傳

3分

訂刊用刊5分

龍泉中學

4

3

4

4

5

5

5

10

19.6

20

12

2.5

1.4

市第一中學

4

3

4

4

5

4

5

10

19.2

20

12

2

1.9

掇刀石中學

4

3

4

4

5

5

5

10

17.4

20

8

0

1.4

東寶中學

4

3

4

4

5

5

5

10

19.3

20

12

1.5

1.3

湖北信息工程學校

4

3

4

4

5

5

5

10

19.1

20

12

1

2.7

荆门外语學校

4

3

4

4

4

5

4

10

19.3

20

12

0

0

龍泉中學北校

4

3

4

4

5

4

5

10

18.3

20

12

3

5

特殊教育學校

4

3

4

4

3

5

5

10

19

20

7

1

1.5

 



[ 信息作者: ]
[ 信息来源:科研管理室 ]
[ 上传时间:2016年12月08日 ]

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